Quan el teatre entra a l'aula
Els estudiants de 4 d’ESO i batxillerat (modalitat artística o humanística) de Girona, Salt i Banyoles tenen l’oportunitat d’acostar-se al teatre amb l’activitat Torneig de Dramatúrgia per a Instituts. Una iniciativa que ofereix una visió panoràmica de tots els passos que intervenen en una creació dramatúrgica. Aquesta proposta s’emmarca dins de l’A Tempo-Arts i Formació, el projecte educatiu de la Fundació La Ciutat Invisible i el Temporada Alta, que té com a objectiu acostar les arts a tots els infants i joves del territori i afavorir la seva participació activa en la vida cultural. El Torneig s'organitza de manera conjunta amb Tramoia Cultura. Durant el primer trimestre, d’octubre a desembre, els alumnes participants fan set sessions de treball a l’aula amb un equip de professionals de les arts escèniques de la dramatúrgia que els acompanyen en tot el procés. En la primera fase, els nois i noies treballen l’escriptura dramàtica per desenvolupar un text propi. Per fer la tria del text que cada institut representarà a la final del Torneig, els professionals escullen entre els textos dels altres centres educatius per garantir la parcialitat en la tria. En la segona fase, el text escollit es revisa i es reescriu col·lectivament per adaptar-lo a la lectura dramatitzada que en faran els actors i actrius a la final. I finalment, l’última sessió es dedica exclusivament a la direcció i posada en escena del text, amb la participació d’una parella d’actors i actrius professionals. De tot aquest procés en treuen una experiència positiva els professionals de les arts, els docents i els alumnes. Denise Duncan, una de les dramaturgues que treballen el Torneig amb centres educatius de Salt, reflexiona que “vivim en un món tan tecnificat que realment és revolucionari que les arts encara existeixin”. Per això defensa que, “en una etapa vital com l’adolescència, a la qual sovint no donem prou importància, és primordial que els nois i noies se sentin escoltats en espais creatius com aquest, on poden expressar-se en llibertat i sense por de ser jutjats”. A més, quan el teatre entra a l’aula també es desenvolupen competències com comunicació lingüística; personal, social i d’aprendre a aprendre; ciutadana; emprenedora, i consciència i expressions culturals. Judit Rico, docent de llengua i literatura castellana de l’IES Vallvera, que participa en el projecte des de l’optativa de teatre que imparteix a 4t d’ESO, explica: “Fa vuit anys que faig aquesta activitat i he vist coses meravelloses. Recordo el cas d’un alumne que no parlava a l’aula i a través d’aquesta optativa va trobar una forma d’expressió. Aquí se’ls obra tot un món, aprenen nous llenguatges i coneixen totes les professions vinculades al teatre més enllà dels actors i les actrius”. I afegeix: “Com sempre el teatre, la música, el circ i la dansa són les grans oblidades dins l’educació reglada.
